Дневник наблюдений за комнатными растениями «Вегетативное размножение. Мои первые наблюдения за растениями исследовательский проект Демонстрационный материал по результатам наблюдений
Александра Емельянова
Презентация «Дневник наблюдений за растениями»
Детский сад является звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому неслучайно перед педагогом встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Огород и цветник используют с целью выработки у детей навыков ухода за растениями , знакомства с основами овощными культурами, их значением в нашем рационе.
При этом дети должны руководствоваться особенностям строения растений , периодом роста и развития и их потребностями. В этом им поможет «Дневник наблюдений за растениями » .
Цель : обучение детей вести дневник наблюдений за развитием растений .
Задачи :
Познакомить детей с жизнью растений ;
Дать представление о выращивании растений из семян , о зависимости их роста от наличия влаги, света и тепла;
Учить наблюдать изменения в развитии растений , анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях;
Развивать познавательный интерес, способность к анализу и синтезу, к самоконтролю;
Закреплять знания о строении растений ;
Воспитывать интерес к растениям , накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям .
Цикл наблюдений «Ранняя осень» 1. Тема «Погода в начале осени» Общая цель системы наблюдений: - Развивать у детей умение самостоятельно выделять первые признаки осени.
Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом Цель: выявить и расширить представления детей о свойствах воды, снега; развивать речь, мышление, воображение; воспитывать интерес к явлениям.
Новопетропавловском детском саду "Ромашка", в средней группе "Звездочка" был организован проект "Огород на подоконнике" под руководством.
Картотека наблюдений ВЕСНА Карточка № 1 Наблюдение Наблюдение за таянием снега Цель: показать детям места, где снег и лед тают быстрее, предложить подумать,.
Методическая разработка «Картотека наблюдений в природе» Содержание 1. Введение. 2. Подготовка наблюдения в детском саду 3. Картотека наблюдений в природе 4. Заключение. 5. Список использованных.
Дневник педагогической практики по модулю «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка» Дневник производственной педагогической практики специальность 44.02.01 Дошкольное образование 2 курс ПМ. 01. Организация мероприятий, направленных.
Роль наблюдений за комнатными растениями в повышении уровня экологической культуры детей Содержание 1. Проблема формирования экологической культуры детей в современной психолого - педагогической литературе. 1.1. Понятие «экологическая.
Очень важно наблюдать за фазами развития растений. Все полученные при этом сведения сразу же должны быть записаны в дневник (на память полагаться не следует). Вот необходимые графы для записей:Конечно, 9-я графа не вместит всех сведений, полученных в результате наблюдений, поэтому для записей нужно выделить отдельную страничку в дневнике. Сюда впишите, например, такие сведения: какова высота растения - обычная и наибольшая (редкие случаи); какой глубины в почве достигают корни, как размножается растение в природе (семенами, корневыми отпрысками, усами); как распространяются семена - ветром, птицами, зверями или разбрасываются при растрескивании плода (как мы наблюдаем, например, у акаций, мышиного горошка и недотроги желтой); какие повреждения мы встречаем на растениях - на листьях, стеблях, бутонах, плодах (их можно описать, зарисовать); не садятся ли бабочки на листья этих растений (если при этом они задерживаются на какое-то время, следует проверить, не откладывают ли они яички); какие гусеницы встречаются на этих растениях; посе-
Щают ли цветки этих растений пчелы и что они берут - нектар или пыльцу.
Путем наблюдений можно узнать, не являются ли семена или плоды растения кормом для каких-либо птиц или зверей, обитающих в этой местности; то же нужно знать о листьях растений (гуси, например, щиплют птичью гречиху, лапчатку гусиную и т. п.). Не содержат ли семена растения масло? Для этого надо раздавить сухие семена на чистой бумаге: если они содержат масло, то на бумаге появится жирное пятно.
В поисках интересных тем для наблюдений и исследований следует поговорить со старожилами. Они могут дать много ценных сведений об использовании местных растений. Из одних растений (зверобой и др.) крестьяне, например, получали прочную краску для окрашивания шерстяных тканей; другие применялись в народной медицине, да и теперь используются как лекарственные растения. В некоторых местах опрыскивали растения водой с соком чеснока, это якобы отпугивало вредителей; корневища одуванчика использовали как заменитель цикория; из молодой крапивы приготовляли сенную муку для скармливания птице (цыплятам, курам, уткам и др.). Все это и многое другое можно проверить и при благоприятных результатах начать широко использовать в народном хозяйстве и быту.
Многие из растений (пищевые, кормовые, масличные и др.) уже изучены и используются человеком. Но еще очень много таких дикорастущих растений, полезность которых пока не выяснена. За ними интересно наблюдать, выращивая их в культурных условиях. Много и таких, которые являются врагами культурных растений. Всех их надо изучать. Очень много в этом направлении могут сделать юннаты, умеющие наблюдать природу.
Количество вопросов для наблюдений над растениями неисчерпаемо. Всюду есть «белые пятна» и «пятнышки».
КАК УЗНАТЬ НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ
Вы нашли интересное растение. Может быть, вы встречаете его первый раз, и возможно даже, что это растение исчезающее. (Ведь почти исчез в Подмосковье из-за хищнического сбора красавец анемон лесной. Исчезает и перелеска, и рябчик обыкновенный, а в других местах - шпажник, саранка и др.) Вам захочется узнать все, что имеется в литературе об этом
Бутоны растения дельфиниум консолида по форме напоминают дельфина.
Растении. И это легко сделать, если вы знаете правильное название растения.
Каждый интересующийся растениями должен прежде всего научиться узнавать их названия, т. е. определять растения.
Для начинающих рекомендуется книга Нейштадта М. И. «Определитель растений средней полосы Европейской части СССР». Изд. 6-е переработ. и доп. М., Учпедгиз, 1963.
Расскажем, как надо работать с определителем. Вначале следует попрактиковаться определять знакомые вам растения, например лапчатку гусиную, лютик едкий, ромашку, папо-
Ротник, тимофеевку, ель, сосну. А затем уже переходить к более сложным заданиям.
При определении полезно запоминать научные названия растений и не смешивать их с местными названиями. Так, например, растение дельфиниум консолида в разных местностях называют по-разному: живокость, рогатый василек, шпорник, сокирка, секиры, топорики. А научное название по всему миру одно - дельфиниум (бутон его напоминает фигуру дельфина).
На первых страницах определителя вы найдете вполне понятные указания, как пользоваться им для определения растений. Но одного определителя недостаточно, надо также вооружиться совочком, пинцетом и хорошей лупой (она совершенно необходима при рассматривании строения завязи цветка, рыльца, пыльников и т. п.).
Затруднения при работе с определителем бывают лишь при определении некоторых дикорастущих злаков, осок, зонтичных и ивовых растений. В этих случаях иногда приходится обращаться к специалистам-ботаникам. По удачно высушенному гербарному образцу они смогут узнать название растения (см. ст. «Изготовление гербария»).
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ГЕРБАРИЯ
Ни словесные описания, ни рисунки, ни ботанические определители не могут дать такого полного представления о растительном мире, как непосредственное изучение его. Но если сорвать растение и принести его в комнату, оно быстро завянет. А ведь растение можно сохранить надолго! Для этого нужно его засушить, положив между листами бумаги. У любителей ботаники скапливается целая коллекция таких засушенных растений. Чтобы коллекция сохранилась дольше и чтобы ею удобно было пользоваться, она должна быть хорошо и правильно оформлена, снабжена этикетками. Называется такая коллекция гербарием.
Для изучения разнообразных форм и видоизменений органов у растений собирают морфологический гербарий. Растения в гербарии могут быть подобраны по биологическим или хозяйственным признакам либо на
Определенную тему, например: «Сорные травы», «Лекарственные растения» и т. п.,- это гербарии тематические. Если же собраны представители всех видов растений одного района, области, страны, острова, то это флористический гербарий.
В систематическом гербарии виды растений группируются по родам, а они в свою очередь - по ботаническим семействам. Семейства располагаются в определенной последовательности, согласно принятой в науке системе.
Свыше 200 лет ученые, путешественники и ботаники, изучавшие растительный покров нашей страны, собирали гербарии. Эти гербарии бережно хранятся в различных ботанических научных учреждениях, крупнейшее из которых в нашей стране - Ботанический институт Академии наук СССР в Ленинграде. Там сосредо-
точен самый полный гербарий флоры Советского Союза (свыше 5 млн. гербарных листов). В гербарии Московского университета около 500 тыс. гербарных листов. Во многих городах и краеведческих музеях есть гербарии местной флоры, собранные любителями - ботаниками и краеведами. В высших и средних учебных заведениях гербарий используется в качестве наглядного пособия на уроках ботаники. Составляются эти гербарии обычно учащимися.
Многим кажется, что сбор растений и составление гербария - дело очень простое. Оно действительно несложно. Однако, чтобы коллекция имела научную либо учебную ценность, необходимо соблюдать ряд правил. Прежде всего надо правильно собрать растения, записать условия их обитания и место нахождения; затем определить растения, т. е. найти их научные наименования; наконец, следует умело высушить и изготовить из растений гербарные экземпляры. Для всего этого необходимо пособие для определения растений и несложное оборудование, которое каждый может сделать сам. Для сбора и сушки растений следует запастись промокательной (фильтровальной) или газетной (формата центральных газет) бумагой, которая хорошо вбирает и отдает влагу. Из полулистов газеты, сложенных пополам, приготовляются сушильные «рубашки». В них и укладываются растения. Целые газеты, сложенные вчетверо, служат сменными прокладками между «рубашками» с растениями. Для сбора плодов и семян приготовляют пакетики,
| или капсулы, из писчей бумаги. Для этикеток нарезают из той же бумаги пачку ярлычков в 1 / 8 долю листа или используют небольшой блокнот. Необходимо также заготовить достаточное количество плотной, лучше специальной гербарной бумаги, аккуратно нарезать ее листами общепринятого формата: в ширину - от 28 до 30 см, в длину - 42-45 см. На этих листах будет монтироваться гербарий. Нужен еще хороший чистый клей (гуммиарабик, фотоклей или декстриновый).
Растения, предназначенные для гербаризации, собирают целиком, т. е. со всеми надземными и подземными органами - корнями, корневищами, клубнями, луковицами, которые извлекаются из почвы железным совочком или ботанической копалкой. Ее может заменить крепкий кухонный нож или широкая стамеска. Для продольного разрезания толстых корневищ, чтобы они скорее высохли, а также для срезания (обламывать нельзя) веток с деревьев
И кустарников употребляют садовый или перо-
Морфологический гербарий, показывающий, насколько различной может быть форма соцветий.
Чинный нож. Водные растения вылавливаются из воды небольшим багром либо «кошкой» (якорьком или крупной рыболовной жерлицей с грузилом на длинном шнуре). Ими же можно наклонить или подтянуть ветку высокого дерева.
Для сушильных «рубашек» и растений, собираемых в поле, необходима экскурсионная папка. Она состоит из двух пластинок картона или фанеры с прорезями около углов - в них продевается широкая тесьма для завязывания папки и для ношения ее через плечо.
Высушиваются растения в ботаническом прессе. Он представляет собой две деревянные рамки одинакового размера (30x45 см или 35x50 см, т. е. немного больше гербарного
Последовательность изготовления пакетика для сбора семян.
Ботаническая копалка и совок. Экскурсионная папка из картона или фанеры для сбора растений.
Листа), на которые натянуты металлические сетки. Для затягивания пресса используется крепкий шнур или два ремня. Пресс можно сделать также из двух листов фанеры, просверлив в них множество отверстий для вентиляции. Если по углам фанерных листов прорезать щели и продеть в них тесьму, то получится комбинированная папка-пресс, пригодная и для сбора, и для сушки растений.
Растения для гербария собирают только в сухую, ясную погоду. Растения, смоченные дождем или росой, долго сохнут и могут испортиться. Это условие относится и к растениям, которые засушиваются в песке (см. ниже).
Не каждое растение годится для гербария. Отбирать следует экземпляры, вполне развитые, без каких-либо повреждений, с распустившимися цветками и по возможности с плодами, хотя бы и незрелыми (без плодов некоторые растения очень трудно определить).
У деревьев и кустарников срезают ветки с листьями, чтобы можно было видеть не только форму, но и расположение листьев. Для гербария нужны их цветки и плоды, а у хвойных - шишки. Двудомные растения должны быть представлены в гербарии мужскими и женскими экземплярами, а однодомные - экземплярами с пестичными и тычиночными цветками. От крупных травянистых растений, не умещающихся целиком на гербарном листе, берут такие части, по которым можно легко составить представление о целом растении.
Вынутое из почвы растение тщательно очищают от прилипшей к корням земли и сразу же закладывают в сушильную «рубашку». Предварительно расправляют все органы растения. Если некоторые листья ложатся друг на друга,
Между ними кладут прослойки из сушильной бумаги, чтобы в процессе сушки листья не почернели. Один или два листа следует так отогнуть, чтобы видна была нижняя поверхность листовой пластинки.
Под крупные и нежные цветки полезно подложить тонкий слой гигроскопической ваты. Высокие растения с узкими листьями, например злаки, перегибаются и укладываются в «рубашку» зигзагом. При всяком сгибе растение надо класть так, чтобы корень был обращен вниз, а конец стебля - вверх.
Для гербаризации рекомендуется брать не менее трех экземпляров каждого ботанического вида. Из них один предназначается для препарирования (разделения на части) при определении, второй - для монтировки на гербарный лист, третий - запасной. Мелкие растения собирают в большем количестве экземпляров, чтобы ими заполнить гербарный лист.
Чистовая гербарная этикетка
На каждое растение тут же, в поле, составляется черновая этикетка, которая вкладывается вместе с ним в «рубашку» и в дальнейшем от него не отделяется. Этикетки нумеруются по порядку, причем номер этикетки заменяет название растения, пока оно не определено. В этикетке оставляется свободное место для русского и латинского ботанических названий, вида и семейства. Если гербарий предназначается для краеведческого музея, то записывается и местное народное название растения.
Далее отмечаются особенности местообитания взятого растения, т. е. среда, в которой этот вид произрастает: рельеф местности, свойства почвы, степень увлажненности, условия освещения, характер распространения и пр.
Пресс для сушки растений (размеры даны в сантиметрах).
Указывается также географический пункт, где было взято растение. Наконец, записывается дата, когда растение сорвано. Подписывается под этикеткой тот, кто нашел растение для гербария, а потом тот, кто определил его. Если к растению прилагается пакетик с плодами или семенами, собранными в другое время, то на нем отмечается и эта дата.
Чтобы установить точное научное название вида растения и принадлежность его к тому или иному семейству, пользуются определителями растений, составленными применительно к флоре той или иной области или края.
По окончании сбора все «рубашки» с растениями необходимо переложить (не переворачивая!) из папки на рамку пресса. Между «рубашками» при этом кладут по 2-3 прокладки из той же газетной бумаги для впитывания влаги. «Рубашки» раскладываются на рамке так, чтобы толстые части растений располагались попеременно то в одну, то в другую сторону, тогда пачка «рубашек» получится ровной, без горбов.
Накрыв пачку второй рамкой, туго затягивают пресс ремнями накрест или шнуром в две петли. В таком виде пресс вешают или прислоняют к стене где-нибудь на солнце и на ветру. Не реже раза в сутки повлажневшие прокладки меняют на сухие. «Рубашки» же не меняются, и растения из них не вынимаются. В сырую погоду пресс обычно помещают около теплой печки или батареи центрального отопления, поставив его на ребро. Для ускорения сушки пользуются и горячим утюгом, осторожно проглаживая им растение через бумагу или марлю. При этих способах растения быстрее
Высыхают и лучше сохраняют свою природную окраску.
Сушка на ватных матрасиках применяется к тем растениям, которые при более медленной сушке чернеют, например к растениям из семейства орхидных, некоторым ивам и т. п. Голубая и синяя окраска венчиков, например, у колокольчиков и василька синего лучше сохраняется, если при закладке этих растений в пресс подложить под соцветия тонкие ватные подушечки.
Растение можно считать высохшим и пригодным для монтировки, если, поднятое за корневую шейку, оно не сгибается и сохраняет приобретенную в прессе форму. На одном гербарном листе монтируется только один вид - в одном или нескольких экземплярах. Укладывается растение на гербарный лист так, чтобы части его не выступали за края, и прикрепляется в разных местах узкими (в 3-4 мм шириной) полосками бумаги. Клей наносится на концы полоски и углы этикетки. Толстые части растений, например корневища, можно прикреплять к листу нитками. Чтобы нитки не были видны, их окрашивают акварелью или зеленой тушью в зеленый цвет. Приклеивать растения к бумаге нельзя. Пакетик либо капсула с плодами или семенами приклеивается к левому нижнему углу гербарного листа. Правый нижний угол листа отводится для этикетки, переписанной начисто чернилами, а лучше всего тушью. Семенной пакетик и этикетка приклеиваются немного отступя от краев листа.
При засушивании в прессе растение теряет свою объемную форму, естественное расположение его частей в пространстве нарушается. Поэтому, если нужно при засушке сохранить объемность растения или цветка, прибегают к другому способу - засушивают его в песке.
Для этого нужен мелкий, ровный речной песок. Он должен быть совершенно чистым, свободным от примеси глины и органических остатков. Это достигается промыванием песка в воде до полного исчезновения мути. Затем пе-
Гербарный лист с засушенным растением, этикеткой и семенным пакетом.
«Фунтик» для засушивания растений в песке.
Сок высушивают и прокаливают на горячей плите в железных противнях, пока не прекращается выделение дымка и запаха. Приготовленный таким способом песок хранят в закрытом сосуде.
В песке сушат чаще всего крупные цветки, соцветия, ветки с плодами, побеги и небольшие растения, например росянку. Проще всего засушивать растение в конусообразном «фунтике», сделанном из плотной бумаги. Острая вершина такого конуса, чтобы не высыпался песок, загибается и закрепляется скрепкой. Цветок
Помещают в «фунтик» и осторожно с ложечки или
Совочка засыпают песком.
Древнейший гербарий
Древнейшим в мире гербарием считается стенная роспись в одном из фиванских храмов (Египет), где изображено 275 различных растений. Роспись восходит к 1450 г. до н. э.
Конусы с заложенными в песок растениями ставятся в специально для этого сделанную стойку или развешиваются на гвозди. Место сушки должно быть теплым и хорошо проветриваться. Продолжительность сушки растений в песке различна. Она зависит и от растения (тонкие или мясистые у него листья и стебли), и от состояния воздуха (температура, влажность, ветер). Умение определить время, необходимое для сушки разных растений, приобретается практикой.
Растения, в особенности цветки, высушенные в песке, становятся очень хрупкими, и извлекать их из песка нужно очень осторожно. Нельзя высыпать песок из конуса через край - растение или цветок можно поломать. Лучше выпускать песок тонкой струйкой из отверстия, сделанного шилом или гвоздем в низу конуса. Высушенные растения надо хранить в закрытых коробочках или под стеклянным колпаком в темноте. На свету они быстро выгорают.
При высыхании растение теряет свой естественный цвет. Прежде всего выцветает красная и синяя окраска цветков, дольше сохраняется желтая. При многолетнем хранении изменяется цвет листьев и стеблей. Из зеленого он становится коричневато-бурым. Как быть в таком случае?
На помощь приходят акварельные краски. Надо подобрать соответствующий тон и тонкой кисточкой окрасить лепестки и зеленые части сухого растения, восстановить естественный цвет. Если краска не пристает к воскообразному налету, которым иногда покрыта поверхность растения, то на нее предварительно наносят кисточкой тонкий слой разогретого желатина.
ЖИВОТНЫЕ
ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ МИРА НАСЕКОМЫХСОБИРАНИЕ НАСЕКОМЫХ
И СОСТАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКЦИИ
Охота за насекомыми - увлекательное занятие не только для юных натуралистов, но и для взрослых любителей природы. Те, кто во время летнего отдыха не наблюдал за насекомыми, не коллекционировал их, даже не подозревают, как это интересно. Странствуя по лужайкам и лесным опушкам, любитель-энтомолог 1 ловким взмахом сачка захватывает легкокрылую добычу. На стволах деревьев он нахо-
1 Энтомология - раздел зоологии, изучающий насекомых; энтомолог - специалист в области изучения насекомых.
Таблица к статье „ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ МИРА НАСЕКОМЫХ".
Бабочки Европейской части СССР (в натуральную величину). Дневные бабочки: 1 - червонец огненный (самец); 2 - дневной павлиний глаз; 3 - червонец пятнистый (самец); 4 - траурица; 5- зорька (самец); 6 - адмирал; 7 - голубянка-аргус (самец); 8 - голубянка-аргус (самка); 9 - махаон; 10 - голубянка серебристая (самец); 11- сенница; 12 - желтушка (самец); 13 - переливница (самец); 14 - лимонница (самец); 15 - крапивница; 16 - бархатка; 17 - перламутровка.
Таблица к статье «Подготовка к изучению мира насекомых».
Бабочки Европейской части СССР (в натуральную величину). Ночные бабочки: 1 - совка зубчатокрылая; 2 - пяденица-пантера; 3 - совка-гамма; 4 - медведица-кайя; 5 - малый ночной павлиний глаз;
6 - медведица-девочка; 7 - совка роскошная; 8 - бражник «мертвая голова»; 9 - совка травянистая; 10 - стеклянница большая; 11 - пестрянка таволговая; 12 - пяденица большая зеленая; 13 - коконопряд травяной (самка); 14 - коконопряд дубовый (самец); 15 - пяденица-ларенция; 16 - красная орденская лента; 17 - серпокрылка.
Дит затаившихся ночных бабочек и усатых жуков, а среди зеленой листвы обнаруживает невидимку гусеницу, из которой, может быть, впоследствии выведется бабочка. Обработка и просмотр собранных коллекций позднее живо напомнят летние экскурсии и углубят знания об окружающей нас природе.
Отправляясь на охоту за насекомыми, энтомолог должен позаботиться о снаряжении и прежде всего изготовить сачок. Основа сачка - прочный обруч из толстой проволоки (годится для этого и старая матрацная пружина). На проволоке длиной около 120 см отмеряют от одного конца 12 см, а от другого - 8 см, остальную часть сгибают кольцом. Самые концы проволоки загибают под прямым углом и заостряют напильником - эти острия нужны, чтобы прикрепить обруч к палке.
Кисейную или марлевую сетку пришивают не прямо к обручу, а к более прочной материи (полотну, бязи), которая узким чехлом должна охватывать обруч. Мешок сачка делается глубиной в 55 -60 см. Как скроить сачок, показывает рисунок. Материю сачка лучше окрасить в темно-зеленый цвет, иначе он будет пугать насекомых. Палка должна быть не длиннее 130 см.
Летящее или присевшее на цветок насекомое ловят, подводя к нему сачок сбоку. Поймав добычу, быстро поворачивают сачок так, чтобы нижняя часть мешка перехлестнула обруч и прижалась к нему, закрывая выход.
Насекомых, скрывающихся в густых зарослях, например в крапиве, вылавливают так называемым «кошением». Энтомолог резкими взмахами, напоминающими движения косца на лугу, проводит сачком по растениям то в одну, то в другую сторону. После нескольких взмахов он выбирает из сачка попавшую добычу.
Для ловли водных насекомых следует иметь особый сачок - из более плотной материи и на более длинной прочной палке.
Кроме сачка, энтомологу необходимы различные стеклянные банки и коробки. Крупных и беспокойных насекомых (особенно хищников) приходится сразу же умерщвлять в морилке -
Изготовление обруча для сачка.
Выкройка сачка. Размеры даны в сантиметрах.
Способ прикрепления сачка к обручу: а - обруч; б - полотно; в - швы; г - марля или кисея. Размер дан в сантиметрах.
Поймав насекомое, сачок надо перевернуть так, чтобы оно не могло вылететь.
Морилка для насекомых.
Небольшой с плотно пригнанной пробкой стеклянной баночке, где изнутри к пробке прикреплен комочек ваты, смоченный эфиром или хлороформом. Когда в морилке накопится от 5 до 8 насекомых, их перекладывают в коробку на слой ваты (удобны для этого продолговатые коробки из-под конфет), а вату в морилке опять смачивают двумя-тремя каплями эфира и снова туда помещают насекомых. Бабочек (кроме особенно крупных и кроме очень живучих ярких медведиц и пестрянок) умерщвляют прямо в сачке. Для этого нужно улучить момент, когда у бьющейся в сачке бабочки крылья окажутся поднятыми над спиной. Двумя пальцами через материю сачка сдавливают с боков ее грудь, потом бабочку укладывают в коробку со слоем ваты или помещают в заранее заготовленные бумажные пакетики. Каждую в отдельный пакетик. Можно сразу наколоть бабочку на булавку и поместить в особую экскурсионную коробку. Эту фанерную коробку с торфяным или пробковым дном обычно носят, как сумку, на перекинутой через плечо тесьме.
Насекомых средних и мелких размеров (за исключением бабочек с их нежными крыльями и хищников) сажают живыми в маленькие баночки или пробирки, через пробки которых должны быть пропущены для вентиляции отрезки тонкой стеклянной трубочки или гусиного пера. Внутрь этих склянок нужно заранее
Место, в котором надо прокалывать насекомое булавкой,
отмечено точкой: 1 - кузнечик кобылка; 2 - стрекоза; 3- жук;
4 - муха; 5а. 5б - клопы; 6 - пчела, оса; 7 - бабочка.
Расправилка для бабочек.
Расправление бабочки.
Вложить длинные полоски бумаги, чтобы насекомые разместились там более равномерно, не сбиваясь в живой комок. Этих «пленников» можно умертвить и после экскурсии. Если нет эфира, склянку с насекомыми погружают минуты на две в кипяток. Гусениц и куколок, из которых хотят вывести бабочек, собирают в коробочки с окошечками, затянутыми сеткой или канвой.
Энтомологу нужно иметь при себе также лупу, пинцет и нож. Их следует не просто рассовать по карманам, а прикрепить к шнуркам и надеть на шею.
Для коллекции насекомых накалывают на булавки. Очень удобны для этого специальные энтомологические булавки (длина их 38 мм, толщина различается по номерам). Для насекомых средних размеров в крайнем случае можно использовать и обыкновенные булавки, но для мелких насекомых лучше взять швейные иголки либо заготовить булавки-самоделки из тонкой железной или стальной проволоки.
Насаживая насекомое на булавку, надо строго перпендикулярно вонзить ее в спинку грудного отдела. Жуков и крылатых клопов (если их не собираются расправить в позе полета) протыкают через правое надкрылье. Сухих насекомых, хранившихся на вате или в пакетиках, нужно предварительно размягчить - распарить. Для этого их 2-4 дня держат поверх слоя сырого песка в какой-нибудь широкой
посуде, плотно прикрытой сверху. Крылатых насекомых после размягчения можно будет легко расправить.
У бабочек, предназначаемых для коллекции, необходимо расправить крылья так, как это изображено на наших цветных таблицах. Для этого служат расправилки; в основе они состоят из двух продолговатых липовых дощечек (в них легко втыкаются булавки), расположенных параллельно, но не в одной плоскости, а несколько наклонно друг к другу (это для того, чтобы у расправленных бабочек не «сдавали»- не оседали крылья). Дощечки надо закреплять на поперечных брусочках так, чтобы между ними получилась щель (здесь помещается тело бабочки), а под нею должна проходить узкая торфяная или пробковая пластинка. В эту мягкую пластинку и втыкают булавку с бабочкой так, чтобы тело бабочки поместилось в желобке, а крылья можно было разложить на обеих дощечках.
На левые крылья бабочки вдоль ее туловища около самого желобка кладут бумажную полоску. Конец полоски около головы бабочки прикалывают булавкой к дощечке. За другой конец полоску двумя пальцами левой руки натягивают и прижимают ею левые крылья бабочки к расправилке. В то же время кончиком иглы в правой руке зацепляют (не прокалывая) самую толстую жилку крыла, а затем, то ослабляя, то натягивая бумажную полоску, передвигают крылья так, чтобы задний край переднего крыла образовал прямой угол с телом бабочки и прикрывал собой передний край заднего крыла. Натянутую бумажную полоску прикалывают к расправилке второй булавкой. Таким же способом расправляют правые крылья бабочки. Следует правильно расположить и усики бабочки, стараясь, чтобы они были прижаты к расправилке. Наружные края крыльев прижимают к дощечке двумя другими бумажными полосками. Насекомое должно сохнуть на расправилке, пока его брюшко не перестанет гнуться от прикосновения булавкой.
Особенно мелких насекомых приклеивают капелькой клея к маленьким кусочкам чертежной бумаги, которые и насаживают на булавку.
Готовых для коллекции насекомых помещают в энтомологические коробки или ящики, на дно которых уложены торфяные пластинки, покрытые бумагой, приклеенной к краям пластинок.
На первых порах можно использовать и коробки из-под конфет или печенья, лишь бы глубина их была не меньше 4 см и они плотно
Присевшее насекомое ловят, подводя к нему сачок сбоку.
Прикрывались. На дне коробки нужно приклеить правильными рядами кусочки пробки.
Под каждым насекомым на той же булавке должна быть маленькая этикетка с обозначением места и времени его поимки (например: Калуга, 21VI-64). Без таких «паспортов» коллекция не имеет никакой научной ценности. Для предохранения коллекции от моли и вредного музейного жучка следует прикрепить внутри коробки щепотку нафталина, завернутую в кусочек материи.
Коллекция не должна быть беспорядочным скоплением насекомых. Интересно составить коллекции вредителей сада, огорода, отдельных культурных растений, коллекцию представителей разных отрядов и подотрядов насекомых. Можно ограничиться сбором какой-нибудь одной систематической группы, например дневными бабочками или стрекозами. Полезно собрать коллекции на биологические темы, например «Водные насекомые» или «Мимикрия». Часто в таких биологических коллекциях наклеивают насекомых в естественных позах на кору, на засушенные растения и т. д.
Юному энтомологу необходимо научиться пользоваться специальными определителями насекомых, а не довольствоваться приблизительным определением «по картинкам».
УСТРОЙСТВО САДКОВ ДЛЯ ГУСЕНИЦ И ЛИЧИНОК
Найдя интересную гусеницу, начинающий натуралист помещает ее в какую-нибудь оказавшуюся под рукой коробку, а если он вспомнит, что гусенице нужны воздух и пища, то
с помощью гвоздя, шила или острозубой вилки он продырявит в стенках коробки отверстия для вентиляции и положит для гусеницы ветку с листьями ее кормового растения.
Однако такой «садок» никуда не годится: непрозрачные стенки не позволят наблюдать за жизнью и развитием гусеницы, корм будет быстро вянуть, и вообще гусеница окажется в ненормальных и неблагоприятных условиях. Поэтому для содержания гусениц и других личинок, для наблюдения за ними и для вывода из них взрослых насекомых необходимы специальные садки.
Часто для садков применяют обыкновенные стеклянные банки: на дно банки ставят пузырек с водой и веточкой кормового растения, а верх обвязывают марлей. Однако такой примитивный садок имеет много недостатков: он плохо вентилируется, воздух в нем становится сырым, со дна банки трудно удалять испражнения гусениц, которые намокают, загнивают и покрываются плесенью. Понятно, что в таких антисанитарных условиях гусеницы плохо развиваются и часто гибнут.
Чтобы приспособить стеклянную банку для устройства садка, нужно удалить у нее дно. Держа банку горизонтально, опоясывают ее нижнюю часть толстой ниткой, смоченной керосином или спиртом (одеколоном), причем оба конца нитки должны свешиваться вниз; эти концы поджигают и, когда нитка сгорит по всей окружности, банку быстро опускают в таз с холодной водой. В результате этого нижняя часть банки по линии опоясывания ниткой отколется. Дальнейший ход работы по изготовлению садка из.«бездонной» банки будет понятен из пояснений к рис. 1.
Рис. 1. Садок из стеклянной банки: а - «бездонная» банка; б - обвязка из марли (кисеи); в - ящичек-поддонник на двух дощечках-подставках; г - трубочка; д - склянка с водой.
Заселяя садок, следует подставить под него подходящий по размерам пузырек с водой, ящичек-поддонник наполнить песком. Через вставленную в дно ящичка трубочку пропустить ветку кормового растения, заткнув свободный просвет трубки рыхлым комочком ваты, чтобы снизу мог проходить воздух, но не выползали гусеницы.
Другого типа садок для гусениц можно изготовить из картонной коробки или фанерного ящика такой приблизительно формы и таких размеров, какие имеют коробки из-под ботинок. Садку следует придать вид шкафчика,
Рис. 2. Садок-шкафчик для гусениц. Слева - вид спереди, справа - вид сбоку: а - откидная крышка; б - резиновая застежка; в - окна с сеткой; г - застекленные окна; д - деревянный «пол» (с трубочками для веток и с картонным бортиком на кнопках), отделяющий верхнее «жилое» помещение от «подвала» ; е - парные планочки, приклеиваемые к боковым стенкам и поддерживающие «пол» ; ж - склянка с водой.
который либо вертикально ставится на стол или на полку (в этом случае к его дну для устойчивости нужно прикрепить еще более широкую дощечку в качестве «подошвы»), либо вешается на стенку (тогда к его задней стенке нужно прикрепить петлю для того, чтобы повесить садок на вбитый в стену гвоздь). Подробности устройства садка-шкафчика показаны на рис. 2. К разъяснениям, даваемым в подписи к этому рисунку, добавим, что часть окошек - два боковых и верхние, прорезанных в верхней, «жилой» части садка, должна
Рис. 3. Садок на деревянной основе для гусениц: а - снимающаяся крышка; б - стеклянные стенки; в - откидные дверцы; г - вынимающиеся ящички с грунтом для окукливающихся в земле гусениц; д - дощечка с отверстиями и трубочками для веток; е - выдвижная оцинкованная кюветка для воды.
Рис. 4. Цилиндрический садок для скрытоживущих личинок: а - стеклянная банка; б - крышка с сеткой; в - деревянный чурбачок с вбитыми в него гвоздиками; г - свободное пространство для личинок и их корма.
Быть затянута металлической сеткой (ситом) или канвой, а остальная часть окошек (в настольном садке - переднее и заднее, в настенном - переднее) - застеклена.
Конечно, садок подобного типа будет прочнее, если его изготовить не из картона, а из фанеры.
Садок на деревянной основе более сложного, но и более совершенного устройства изображен на рис. 3 (объяснение - в подписи под этим рисунком).
Помимо гусениц бабочек, в описанных выше садках можно содержать открытоживущих личинок насекомых из других отрядов, но для тех личинок, которые живут скрыто (в почве, в древесной трухе, в муке и т. д.), требуются садки другого устройства. Коротко остановимся на двух типах таких садков.
Цилиндрический садок.
К цилиндрической стеклянной банке подбирают отрезок круглого полена или бревна, диаметр которого сантиметра на два меньше внутреннего диаметра банки, а длина несколько короче ее высоты. В этот чурбачок с разных сторон вбивают несколько маленьких гвоздей,
Рис. 5. Плоскостенный садок Б. С. Щербакова: а - рамки из фанеры; б - стекло; в - крышка; г - земля; д - скрепы (зажимы) из фанеры.
чтобы он входил внутрь банки, но не прикасался к ее стенкам (рис. 4). Остающееся между чурбачком и стенками банки пространство заполняют тем субстратом (питательной средой), в котором живут личинки. Надо позаботиться и о необходимом для них корме. Например, для наблюдения за проволочниками свободное пространство в банке заполняют рыхлой почвой с корешками злаков. Почву или труху следует поддерживать в умеренно влажном состоянии, а для защиты от света садок следует держать под колпаком из картона или плотной бумаги.
Плоскостенный садок Б. С. Щербакова. Его устраивают из двух одинаковых стекол, например негативных, размером 9x12 или 13x18 см, трех трехсторонних рамок, выпиленных из фанеры по размеру этих стекол, двух пар П-образных фанерных скрепок (зажимов) и, наконец, из крышечки в виде фанерной пластинки, образующей четвертую - верхнюю - сторону одной из упомянутых рамок (рис. 5).
Берут одну из рамок, ставят ее вертикально на непарную длинную сторону и прикладывают к ней с двух сторон оба стекла. Получается очень узкий ящичек, стенки которого нужно закрепить, а для этого к стеклам снаружи прикладывают две остальные рамочки, а снизу и с боков прижимают их уже упомянутыми тщательно подогнанными скрепками. Садок заполняется соответствующим субстратом, в котором живут личинки (почвой, трухой, мукой). Если садок предназначен для крупных личинок, например майских жуков, прокладку между стеклами делают из 2-3 сложенных вместе фанерных рамок.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ НА ВОЛЕ
Мир насекомых дает каждому школьнику обильный и доступный материал для биологических наблюдений. Насекомые встретятся нам не только на загородных экскурсиях, но и в черте города - на пришкольных участках, среди зелени садов, в пригородной рощице и даже на незастроенных пустырях, где еще уцелело несколько кустиков и пышно разрослись бурьян и крапива.
Правда, здесь мелкие шестиногие существа не так многообразны, как на лесных полянах и опушках или на цветущих лугах, но зато
В этих местах на первых порах в них легче разобраться, легче научиться их наблюдать и, таким образом, приобрести исследовательские навыки, необходимые каждому натуралисту в его дальнейшей работе среди природы.
Итак, выходим на участок, который мы выбрали для наших «полевых исследований», и приступаем к наблюдениям над жизнью его шестиногих обитателей 1 . При этом мы не касаемся насекомых - вредителей сада и огорода, которым в томе «Сельское хозяйство» посвящена отдельная статья.
Под камнями или старыми досками можно найти укрывающихся там жужелиц -проворных жуков с металлическим отливом или со смолисто-черной блестящей окраской. Схваченная жужелица пытается укусить преследователя и выделяет жидкость с очень своеобразным острым запахом.
Жужелица - пример наземного хищника, своего рода «волк среди насекомых»: у нее длинные бегательные ноги и устремленная вперед голова с сильными челюстями (сравни с коровообразной фигурой «мирного» майского жука или блестящей бронзовки, «пасущейся» на цветках шиповника).
Жужелицы: слева - черная, справа - золотистая.
Подобно волкам, жужелицы охотятся преимущественно ночью и обладают хорошим чутьем (недаром так подвижны их усики); летать они не могут, так как под надкрыльями у них нет перепончатых крыльев. От врагов жужелиц спасают главным образом едкие выделения, а металлическая или вообще глянцевитая окра-
ска служит сигналом, «предупреждающим» птицу о несъедобности такого насекомого (см. ст. «Окраска и подражание в мире животных»).
За крупными жужелицами можно вести наблюдение в садке и зимой, подкармливая их мотылем, червями или мелкими кусочками мяса.
Чаще встречаются крылатые хищники. В начале лета среди зелени перелетают и переползают небольшие (12-15 мм) продолговатые жуки с рыжим грудным щитком и очень мягкими буроватыми надкрыльями - жуки-мягкотелки. Взятый пальцами жучок усиленно изгибает брюшко, подражая движениям жалящей осы. При этом обнаруживается, что брюшко у него рыжее. Едкий вкус делает жука-мягкотелку малоаппетитным для преследователей; с этим связаны и его «движения угрозы» с демонстрацией «предупреждающей» рыжей окраски 1 .
Еще интереснее защитные приспособления у другого хищника - панорпы, или
Скорпионки, небольшого насекомого с четырьмя пятнистыми сетчатыми крыльями одинаковых размеров, с головой, вытянутой в виде клюва (это не хоботок, на конце «клюва» видны челюсти), с желтыми ногами и необычайно гибким брюшком. У самцов брюшко загнуто кверху. Пойманная панорпа защищается «угрожающими» движениями брюшка (в действительности совершенно неопасными), а также выделением изо рта бурой жидкости неприятного запаха. Поэтому птицы избегают трогать хорошо заметных скорпионок, напоминающих своими угрожающими движениями, расцветкой брюшка и ног жалоносных ос.
Особенно интересны наблюдения над тлями и теми насекомыми, которые питаются за их счет. Конечно, тлей, вредящих культурным растениям, следует немедленно уничтожать, но, кроме них, на участке можно найти колонии других видов тлей, за жизнью которых интересно понаблюдать. Это тли, живущие на сорняках или на безразличных для нас растениях: лопухе, чертополохе, пижме или полыни, крапиве, конском щавеле, черемухе.
Из перезимовавших яичек весной вылупляются тли, и притом исключительно бескрылые
Жук-мягкотелка
Самки. Тонким хоботком тля непрерывно сосет соки растения, быстро вырастает, сменив несколько раз шкурку, а затем начинает размножаться, рождая детенышей - опять-таки самок. Скоро на молодом побеге или на нижней стороне листа оказывается уже целая колония тлей. Наблюдая за колонией изо дня в день, можно видеть, как увеличивается ее численность, а затем заметить, что среди бескрылых самок появляются и крылатые. С помощью ветра они попадают на другие подходящие для них растения и там дают начало новым колониям бескрылых самок.
Панорпа, или скорпионка
1 Однако прямые наблюдения за питанием птиц показали, что как раз мягкотелки наряду с гусеницами бабочек служат излюбленным кормом для птенцов мухоловки-пеструшки, который приносят им родители. Это яркий пример того, что всякие защитные приспособления, в том числе и «несъедобность», не являются безусловными и безотказно действующими, а имеют только относительное значение (большинство насекомоядных птиц избегают клевать мягкотелок).
Личинка мухи сирф.
Замечено, что крылатые самки нарождаются, когда зараженный тлями побег начинает вянуть и становится неспособным прокормить более многочисленную колонию. За лето сменяется несколько поколений самок, а к осени нарождаются не только самки, но и самцы. Осенние самки уже откладывают зимующие яйца. У некоторых видов разные поколения живут на совершенно различных растениях («смена хозяев»). Так, крылатые самки черемуховой тли летом всегда переселяются на злаки и только осенние самки вновь попадают на черемуху и на ней откладывают яйца.
Божьи коровки семиточечные и двухточечные. Слева - личинка.
Цикл развития тлей: чередование поколений, различающихся по внешности и по способу размножения в зависимости от неодинаковых условий жизни,- выделяет их среди других насекомых. (Продолжая содержать зараженные тлями растения в теплом помещении, можно увеличить число живородящих поколений.)
Не менее интересно наблюдать отношения, сложившиеся между тлями и окружающей средой. У многих тлей тело покрыто восковым налетом, придающим им пепельную или черноватую окраску (попробуйте погрузить их в эфир, бензин или крепкий спирт, и тли окажутся «голыми»). Воск не смачивается водой, и потому тлям не страшны дожди и росы; вдобавок вязкий восковой слой делает тлей неаппетитными для птиц.
Повреждаемые тлями листья сморщиваются и скручиваются; в результате получается, что сами же листья предоставляют своим вредителям надежное укрытие (эту особенность легко наблюдать на колониях черемуховой тли). Наконец, есть тли, уколы которых вызывают на листьях образование особых мешковидных наростов (галлов), внутри которых тля и ее потомство имеют и готовый стол, и уютный дом (особенно заметны крупные красноватые галлы на верхней стороне листьев вяза; их следует взять для исследования и для наблюдений в садке).
Однако все сказанное еще вовсе не означает, что тли защищены от всяких опасностей: существует немало насекомых, развивающихся исключительно за счет тлей. Вблизи тлей часто встречаются яркие пятнистые жучки - божьи коровки и их личинки - плоские, серовато-сизые букашки с оранжевыми отметинами. И те и другие невозбранно «пасутся» на колониях тлей, представляющих для них «подножный корм» (поблизости следует искать и пятнистых куколок божьих коровок).
Здесь же часто попадаются существа грязно-зеленого или грязно-желтого цвета, по внешности напоминающие пиявок. Это личинки цветочных мух сирфов, или журчалок,- безногие и даже безглазые хищники, которым стоит только изогнуться вправо или влево, чтобы схватить очередную тлю. Такую личинку вместе с колонией тлей также следует взять для дальнейших наблюдений в садок. Тут же на побеге или листве растения личинка превращается в куколку, похожую на застывшую каплю, а затем из куколки выходит и муха сирф, посещающая цветки и по окраске напоминающая осу (пример мимикрии).
Наконец, в колонии тлей можно обнаружить и еще одного хищника - серую личинку с торчащими вперед челюстями, покрывшую себя футляром из пустых шкурок съеденных тлей. Это личинка золотоглазки-флерницы - сетчатокрылого насекомого с нежными светло-зелеными крыльями, зеленым телом, золотистыми глазами и с отвратительным запахом, который оно издает, если его потревожить (попробуйте!).
Каким же образом перечисленные нами очень непроворные личинки оказываются именно там, где для них обеспечена легкая добыча? Об этом, оказывается, «позаботились» их матери: инстинкт заставил их отложить яички возле колоний тлей, подобно тому как такой же материнский инстинкт побуждает капустницу откладывать яйца на листьях крестоцветных, а крапивницу - на крапиву.
Имеется у тлей еще много и других опасных для них врагов. Нередко в колониях тлей можно увидеть мертвых самок с потемневшим и раздутым брюшком или с брюшком, в котором зияет круглое отверстие. Эти тли уничтожены маленьким наездником афидиусом; самки афидиусов откладывают яйца в тело тлей, а вышедшая из яйца личинка поедает внутренности своего хозяина. (Найдя колонию с раздутыми, но еще не имеющими «пробоин» тлями, поместите ее в отдельную пробирку, заткнутую комочком ваты, чтобы наблюдать выход афидиусов.)
На пораженных тлями растениях часто оказываются муравьи. Иногда бывает и вполне обозрима «торная дорога», по которой они
Личинка золотоглазки-флерницы.
Путешествуют сюда из своего муравейника. Но для муравьев тли - не добыча, а нечто вроде «дойного скота» (см. ст. «Общественные насекомые»). Когда муравей поглаживает брюшко тли своими усиками, она выделяет на конце брюшка каплю медвяной росы избыток
Жидкой пищи, которую муравей заглатывает (с помощью лупы хорошо виден этот процесс «доения» тлей).
Так, наблюдения над насекомыми-хищниками и наблюдения над тлями и теми насекомыми, которые живут или развиваются за их счет, раскрывают перед нами ряд интереснейших биологических явлений и вместе с тем показывают, кого среди обитателей сада и огорода следует считать нашими «друзьями», а кого - «врагами», вредителями зеленых насаждений.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ В ПРИРОДЕ
В лесу часто слышно кукование кукушки, но очень многие видели кукушку только на картинках. А какая она на самом деле? Каковы ее повадки? Где она живет - в дупле, в гнезде или у нее вовсе нет постоянного пристанища? Кукушку легко отличить по голосу, но в лесу сотни видов птиц, и каждая щебечет или поет на свой лад. Какие это птицы? Трудно наблюдать лишь первую птицу. А потом появится опыт, разовьется наблюдательность. Недаром один из лучших знатоков русской природы- проф. Д. Н. Кайгородов говорил: «Ничто так
Не изощряет, не утончает наблюдательности, как наблюдение птиц. Изощряет зрение, развивает и утончает слух».
Внимательный наблюдатель, будь он даже не ученый, а просто школьник, может подметить в жизни птиц ценные для науки явления.
Начинать наблюдение надо с определения вида птиц. Если вы еще неопытны и не можете безошибочно узнать птицу, обратитесь к знающему человеку либо к хорошей книге. Лучше всех других книга Промптова А. Н. «Птицы в природе» . М., Учпедгиз, 1960. При
ее помощи можно определить любую птицу средней полосы нашей страны. Для этого даже не надо ловить ее, а достаточно рассмотреть издали простым глазом или в бинокль.
В другом определителе (Сунгуров А. Н. «Экскурсионный определитель птиц Европейской части СССР». М., Учпедгиз, 1960.) есть в основном цветные рисунки всех наших птиц. По этой книге определять птиц совсем просто.
В городах определению птиц могут помочь их чучела в местном музее.
Если вы увидели неизвестную вам птицу и хотите определить ее по книге, запишите подробно ее приметы:
1. Размер в сравнении с хорошо известными птицами (воробьем, скворцом, голубем).
2. Окраску. Например, так: «горло и грудь кирпично-красные, весь верх серый с оливковым оттенком, брюшко и бока такие-то» и т. д.
На рисунке (см. стр. 475) указаны названия частей тела птицы. В некоторых случаях удобнее схематически набросать контур птицы, обозначить различной штриховкой цвет и отметить, какие цвета означают эти штриховки.
3. Повадки птицы: ее поведение, подвижность, характерные позы. Например: «кругообразно вращает хвостом, когда тревожится» (сорокопут) или: «сидя на ветке, встряхивает крыльями, словно порываясь лететь» (мухоловка).
4. Голос, если это возможно,- буквами. Например: «пинь-пинь-таррах» (тревожный крик синицы). Можно сравнить голос птицы с каким-либо знакомым звуком. Например: «скрипы в разных тонах» (песня снегиря). Некоторые виды птиц по внешности почти неразличимы, например пеночки и камышовки, но по песне, по крику их можно сразу отличить.
Скворец - интересный объект для наблюдения.
5. Место, где встречена птица; растение, на котором она кормилась. Например, щеглы кормятся зимой на репейнике, чижи и чечетки - на березах и ольхах, а снегири - на ясенях.
Наблюдать за птицами можно всюду, даже в больших городах. Виды птиц, наиболее удобные для фенологических наблюдений, перечислены в таблице. Крестиками отмечено, какие сезонные явления в жизни птиц наблюдаются весной или осенью.
Особенно интересно наблюдать за жизнью птиц летом. В пионерском лагере, например, легко организовать наблюдение за птичьими гнездами. Если птиц не пугать, они перестанут бояться человека. Кружок юннатов в лагере должен взять на себя заботу о неприкосновенности птичьих гнезд. Даже не желая этого, можно погубить гнездо: достаточно подойти несколько или хотя бы один раз компанией к гнезду, расположенному на земле. Ночью по протоптанной вами тропе может пробежать хищник - кошка или хорек, которые без труда
Обозначение частей тела птицы: 1 - лоб; 2 - клюв: а - надклювье, б - подклювье; 3 - темя; 4 - затылок; 5 - уздечка; 6 - бровь; 7 - щека; 8 - горло; 9 - зоб; 10 - грудь; 11 - брюхо; 12 - голень; 13 - цевка, плюсна; 14 - подхвостье (нижние кроющие перья хвоста); 15 - рулевые перья, рули (хвост); 16 - надхвостье (верхние кроющие перья хвоста); 17 - маховые перья; 18 - кроющие перья крыла; 19 - спина.
Найдут и уничтожат гнездо. К гнездам надо ходить как можно реже и, конечно, не более двух наблюдателен.
Найдя гнездо и определив, чье оно, следует описать его. Удобнее всего описывать каждое гнездо на отдельной карточке из плотной бумаги размером в половину тетрадной страницы. Эту карточку следует заранее разграфить и в каждой графе отметить, что в ней должно быть описано:
№ (порядковый номер гнезда).
Вид (русское наименование птицы).
Дата (год, месяц и число первого наблюдения).
Адрес (область и район, где сделано наблюдение).
Место (луг, лес, поле, деревня, город и т. д.).
Место обитания (подробное описание, например: «смешанный ельник с густым подлеском бузины, у оврага»).
Место гнезда (на березе, в скворечнике, на клене, в дупле липы, на земле, за наличником окна и т. д.).
Диаметр дерева (в сантиметрах).
Высота гнезда над землей (в метрах). Если она не измерена, а определена на глаз, перед цифрами нужно написать: «около».
В следующих четырех графах описываются только гнезда в дуплах и скворечниках.
Размеры летка (его диаметр или размеры в сантиметрах). Если нужно, на белом поле карточки справа дается рисунок летка.
На какую сторону света выходит леток.
Глубина дупла или скворечника измеряется от нижней части летка до дна.
Ширина дупла в самой широкой части близ гнезда. Ее измеряют так, чтобы это не повредило птицам. Для скворечника указываются размеры дна, если оно четырехугольное, например: «13X14».
Следующие четыре графы карточки относятся к гнезду:
Диаметр гнезда.
Высота гнезда.
Диаметр лотка (чашеобразного дна в гнезде) и глубина гнезда (размеры углубления гнездовой ямки, если она есть в гнезде).
Материал, из которого сделано гнездо. Если материал самого гнезда отличен от материала выстилки лотка, нужно указать его отдельно для каждой из этих частей.
Дальше записывается количество и цвет яиц, число птенцов, их возраст в днях, если можно более или менее точно определить. Затем отмечается, слепы ли птенцы или открыли глаза, каков цвет их радужины. Потом (в миллиметрах) - размеры перьев хвоста - «рулей», размеры перьев крыла - «махов».
Эти сведения позволяют приблизительно определить возраст птенцов.
Даты конца кладки, вылупления и вылета следует заносить на карточку только в том случае, если они точно известны.
Фамилия наблюдателя. Если наблюдение ведется двумя юннатами или группой, на карточке должны быть указаны фамилии всех наблюдателей.
Белое поле бумаги справа используется для схематической зарисовки гнезда, его положения на дереве или формы дупла и скворечника и т. п.
Карточку надо заполнять на месте. Если какой-нибудь вопрос неясен, лучше совсем не давать ответа, чем записывать догадки или неточные сведения. Ответы должны быть предельно ясными и краткими. Запись лучше вести мягким карандашом. На обороте карточки записываются повторные наблюдения за гнездами.
На свободных полях листа бумаги можно наклеить и фотографии контактной печати с обычной фэдовской пленки. Сфотографировать можно гнездо и его окружение.
Птицы очень пугливы. Если в гнезде находятся яйца или только что вылупившиеся птенчики, долго оставаться возле него нельзя: птицы могут бросить его. Все наблюдения и записи следует делать вдали от гнезда, а вплотную к нему подходить только для самых необходимых измерений.
Хорошо наблюдать за гнездованием птиц в развешенных домиках. Искусственные гнездовья висят открыто, они обычно видны издали. Птицы, которые в них поселяются, кроме большой синицы, мало пугливы и не бросают гнезда после того, как около него побывали люди.
Птицы приносят большую пользу, защищая поля и леса от вредных насекомых и грызунов. Каждой весной начиная с 1926 г. у нас в стране проводится День птиц. В этот день учащиеся сами знакомятся и знакомят население с жизнью птиц. В школах День птиц обычно отмечается 24 марта - в первый день школьных весенних каникул или в один из первых выходных дней апреля.
Готовиться к этому празднику нужно заранее: ведь успех Дня птиц определяется прежде всего числом сделанных и вывешенных для птиц гнездовий. Ко Дню птиц нужно выпустить специальные классные или школьные стенгазеты, организовать посвященную охране птиц выставку, подготовить художественную самодеятельность и доклад о пользе птиц.
В День птиц дети с песнями, взяв изготовленные домики для птиц, направляются к месту развески: в ближайший плодовый сад, в парк, в подшефный квартал леса, в полезащитную полосу. Шествие оформляется красочными плакатами, транспарантами, лозунгами; малыши, как на карнавале, надевают маски птиц.
Всероссийское общество охраны природы ежегодно организует соревнование, в которое входит и лучшее проведение Дня птиц в школах. В соревновании каждый год принимает участие более полумиллиона учащихся Российской Федерации.
За последние 20 лет в День птиц дети развешивают столько скворечников для скворцов, что число этих птиц во многих местах нашей страны сильно увеличилось. Местами, например на юге, скворцы даже стали приносить некоторый вред, поедая ягоды на виноградниках. Сейчас гораздо важнее изготовлять не скворечники, а синичники - небольшие домики для маленьких птичек: синиц, мухоловок-пеструшек, горихвосток - и развешивать их прежде всего в плодовых садах. Каждый учащийся должен сделать такой птичий домик и в День птиц установить его на дереве.
Таблица к статье «Наблюдение за птицами в природе».
Птицы у зимней кормушки: 1 - чечетки; 2 - большие синицы; 3 - поползень; 4 - синица-гаичка; 5 - хохлатая синица; 6 - синица-московка: 7 - синицы-лазоревки; 8 - чиж; 9 - свиристель; 10 - снегири.
Таблица к статье «Аквариум и террариум».
Рыбы, разводимые в аквариумах: 1 - хаплохилус; 2 - данио рерио; 3 - бойцовая рыбка, или петушок синий (самец); 4 - красный самец бойцовой рыбки; 5 - самка бойцовой рыбки; 6 - данио розовый; 7 - гуппи самцы; 8 - гуппи самки; 9,10 - птерофиллум скаляре; 11 - хемихромис; 12 - кардинал; 13 - барбус; 14 - моллиенизия черная; 15- лялиус; 16 - моллиенизия парусная; 17 - неоновая рыбка; 18 - стеклянный окунь; 19 - каллихт, или панцирный сом; 20 - меченосец;21-голубой гурами.
Схема изготовления простейшего гнездовья. Размеры в сантиметрах указаны для синичника, а в скобках - для скворечника. Внешний размер при толщине теса в 2 см -14(17) X 14 (17); внутренний размер дна - 10(13) X 10(13). Диаметр летка - 3,2(5).
Рисунок на этой странице показывает все части синичника или скворечника. Крышу можно сделать из горбыля или доски, но обязательно открывающуюся. Это нужно для чистки гнездовья.
Важно соблюдать указанные размеры домиков. Для скворца внутренняя величина дна должна быть не меньше чем 13x13 см. Если дно скворечника будет больше чем 15x15 см, скворчата могут погибнуть в холодное лето. Скворчиха ведь не сможет обогреть такое большое помещение. Для маленьких птичек при-
Полудуплянка. Внутренние размеры: 12X12X12 см. Высота летка - 5 см.
Годен домик с размером дна 10x10 см, а для мелких видов синиц - и того меньше, иначе они не поселяются в домиках.
Гнездовья из сырых досок совершенно непригодны: при высыхании они дают трещины, щели, в таких домиках птицы не поселяются, а если поселятся, то птенцы при холодной погоде погибнут. Значит, доски для птичьих домиков нужно заготовить заранее и хорошенько просушить.
Дощатый домик надо сбивать очень плотно, без щелей. Если они все же окажутся, следует замазать их глиной, замазкой или просто грязью. Домик, вымазанный снаружи грязью, птицы заселяют охотнее, чем белый. Еще лучше покрасить его коричневой или зеленой масляной краской. Такое гнездовье висит на дереве без ремонта 10-15 лет. Не следует стругать внутренние стенки гнездовья, так как птицам будет трудно выбираться из него, да и снаружи его стругать не обязательно.
Синичники для города делаются с очень маленьким летком - в 3 см диаметром, чтобы в него не пролез большой городской воробей. В городах делают еще полуоткрытые гнездовья для серых мухоловок и других птиц.
Очень важно правильно развесить гнездовья: самые лучшие птичьи домики, если они
Способы укрепления птичьих домиков: слева - с помощью проволоки; справа - с помощью поперечной планки. Домик подвешивается шестом с земли.
неправильно повешены, останутся пустыми. Даже наклон гнездовья имеет значение. Вперед его можно наклонить очень сильно, птиц это не пугает. А домики, запрокинутые назад, птицы не занимают: им трудно выбираться оттуда. В таблице указано, какие гнездовья, где и как нужно вешать для разных птиц:
Развешивая гнездовья, нельзя забывать о злейших врагах птиц - кошках. Для них доступен домик, поставленный на сучок дерева: сидя на сучке, кошка с удобством орудует в нем лапой через леток. Для развески выбирайте дерево потолще и, главное, без сучьев внизу, чтобы на него было трудно влезть без лестницы. Развешивают гнездовья, взобравшись на лестницу или при помощи шеста.
В лесу, в городском парке или в плодовом саду нельзя портить деревья, забивая в них гвозди. От этого особенно страдают березы: весной из пробитой гвоздем дырочки долгие недели течет сок дерева.
Есть много способов прикрепления синичников к дереву без повреждений коры. На стр. 477 изображен синичник, привязанный про-
Застекленная кормушка, подвешенная снаружи к оконной
раме.
Волокой на прокладках-чурбачках. Проволока нигде даже не прикасается к коре. Просто и удобно вешать скворечник с поперечной задней планкой. Зацепив гвоздем на конце шеста за леток, синичник кладут в развилке двух сучков. Зажатый сучками, синичник повиснет очень прочно. Этот способ хорош для развески синичников на соснах с их мутовчатым расположением сучьев и на плодовых деревьях.
Развешивать гнездовья для птиц можно не только в лесу или в парке, но и на отдельных деревьях даже в крупных городах.
Как только птицы поселятся в домике, можно начинать наблюдения за ними. Сначала птицы очень осторожны и боятся показываться около гнезда. Как только выведутся птенцы, птицы начнут носить им корм.
Подсчитайте, сколько раз за день прилетят птицы с кормом к гнезду. Если самца легко отличить от самки, то подсчет надо вести отдельно для самца и для самки. Постарайтесь, хотя бы приблизительно, определить, какой корм они носят птенцам: дождевых червей, гусениц, стрекоз, мух, бабочек и т. д. Вид корма, время каждого прилета и отлета (час и минуту) записывайте на обороте карточки.
Очень интересно подсчитать количество прилетов кормящих родителей за все время развития птенцов. Каждый раз птица приносит хотя бы одно насекомое. Зная это, можно определить, сколько же потребляет их одна птичья семья. Для такого подсчета нужно дежурить у гнезда в течение всего периода развития птенцов, хотя бы через день или два. Записи этих наблюдений требуют последующей обработки. Можно, например, начертить диаграммы: сколько раз птицы прилетели утром, днем и вечером; кто чаще кормит - самец или самка; уменьшается или увеличивается число прилетов с ростом птенцов и т. д.
Для лучшего наблюдения птиц (например, воробьев) скворечник опускают с дерева на высоту немногим больше метра от уровня земли. Делать это надо, когда в домике уже есть птенцы. Опускайте скворечник не сразу, а постепенно, каждый день на полметра или метр. Воробьи привыкают к наблюдателю и не боятся его, даже когда он оказывается вблизи скворечника.
При наблюдении за птицами необходимы внимание, настойчивость и выдержка. Бывает, что в холод, жару и дождь приходится лежать неподвижно час или два, не шевелясь даже при укусах комаров. Наблюдения дают наиболее ценный материал, если они ведутся с утра до вечера, т. е. в течение всего птичьего
«рабочего дня». Для этого организуйте посменное дежурство по крайней мере двух юннатов.
За два-три дня до вылета птенцов из гнезда закольцуйте их. На правую ножку каждого птенчика надевается алюминиевое колечко с номером и надписью: MOSKWA (см. ст. «Кольцевание птиц»).
С 1958 г. в нашей стране учащиеся начали проводить не только весенний, но и осенний День птиц - праздник встречи зимующих пернатых: синиц, снегирей, чечеток, свиристелей и др. Главная задача этого праздника - наладить зимнюю подкормку полезных птичек, и прежде всего синиц. Готовиться к встрече зимних птиц начинайте заранее, еще с августа: ведь для подкормки нужно запасти корм. Один из лучших кормов - семена арбуза; синицы их охотно раздалбливают и выедают через дырочку. Но воробьи с ними не могут справиться.
День встречи зимующих птиц проводится в средней полосе РСФСР в один из выходных дней середины ноября.
С наступлением холодов устраивайте кормушки и регулярно насыпайте в них корм: коноплю, семена подсолнечника, арбуза, тыквы, а для синиц - также сало и мясо любых животных. Синицы очень охотно едят куриные или кроличьи потроха, в первую очередь тщательно собирая с них сало. Для зерновых кормов удобна самоподсыпающаяся кормушка. Корм в нее засыпают раз в неделю или даже реже. Передняя стенка у такой кормушки двигается в пропиленных пилой пазах. Ее выдви-
Гают так, чтобы через щель зерно высыпалось понемногу на полку - дно кормушки, откуда его берут птицы. Если птиц не пугать, они быстро привыкают к человеку и позволяют смотреть на себя с расстояния в 3-4 м.
Интересна застекленная кормушка, которую можно повесить у самого окна снаружи. Птицы не увидят наблюдателя, так как он в темной комнате за стеклом, а они на свету. Чем ближе птицы, тем больше интересного замечаешь в их поведении. Попробуйте описать повадки различных видов птиц, прилетающих к кормушке. Синица, например, таскает из нее по зернышку и на ветке ближайшего дерева долбит семечко, зажав лапками, а снегирь легко разгрызает крупное семя подсолнечника своим могучим клювом.
Фенологические наблюдения внимательного юнната могут иметь научное значение. Поэтому школе, кружку юннатов и отдельным школьникам следует установить связь с фенологической комиссией Всесоюзного географического общества. Эта комиссия высылает по требованию инструкции для наблюдений, бланки и другие материалы. Адрес комиссии: Ленинград, пер. Гривцова, д. 8; Москва, К-9, почтовый ящик 1245.
Тщательно заполненные карточки наблюдений за гнездом посылайте по адресу: Москва, В-234, МГУ, биолого-почвенный факультет, кафедра зоологии позвоночных. Сведения, присланные юннатами, будут использованы при изучении биологии птиц.
Как стрижи воду пьют
Многие видели, как пьют воду птицы, домашние и лесные. Подбегут к воде, опустят в нее клюв, а потом закидывают голову кверху.
А вот стрижи с открытым ртом пролетают над водой и, не останавливаясь, на лету черпают воду. Почему?
У стрижа длинные крылья и короткие ноги. Если он опустится на землю, ему трудно потом взлететь.
Галочья «иерархия»
Галки придерживаются определенной «иерархии». Стая галок кормится в строгом порядке - по старшинству.
Птичьи поилки
Так можно назвать растения, у которых листья образуют маленький желобок, куда собирается роса. Их охотно посещают птицы и насекомые.
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому неслучайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Огород и цветник - используют с целью выработки у детей навыков ухода за растениями, знакомства с основными овощными культурами, их значение в нашем рационе.
При этом дети должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями. В этом нам поможет «Дневник наблюдений». Фото 4
Цель:
Познакомить детей с жизнью растений; научить вести дневник наблюдения за развитие растений.
Задачи
Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста от наличия влаги, света, тепла.
Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Развивать познавательный интерес; способность к анализу и синтезу, к самоконтролю.
Продолжать совершенствовать трудовые умения и навыки детей; развивать трудолюбие.
Закреплять знания о строении растений.
Воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
Описание пособия
Выполнено из ткани, бумаги
Соответствует методическим, санитарно - гигиеническим требованиям
Используется с детьми всех возрастов
Предназначено для проведения наблюдений за растениями (рост, развитие, уход)
Используется для проведения трудовых поручений и самостоятельной деятельности
Форма растения, карточки (развития растения, способы ухода).
Использование методического пособия
Наблюдение – целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира.
- Накопление знаний о росте и развитии растений
- Сравнение, наблюдаемое состояние объекта с тем, что было раньше
- Определение состояния растения (необходимость поливки), или восстановить картину целого (по цвету спелые ли помидоры)
- Развитие сообразительности, наблюдательности
- Совершенствование процессов анализа, сравнения, умозаключения
- Наблюдения при высокой умственной активности детей, заставляет их думать, искать ответы на поставленные вопросы, развитие любознательности
- Установление связи настоящего наблюдения с проводимым ранее
Труд
Труд в природе имеет особое значение для всестороннего развития детей.
Дошкольники овладевают навыками по ходу за растениями, узнают, какие условия необходимы для роста и развития. С удовольствием дети учатся рыхлить и пропалывать огород, поливать овощи, с большим интересом следят за ростом и развитием растений, отмечая свои наблюдения в календаре наблюдений.
Пособие привлекает детей к участию во всех видах работы по уходу за растениями, выращиванию, воспитывает самостоятельность.
Важно, чтобы детей не просто увлекла перспектива вырастить вкусные овощи. Пособие помогает осознать необходимость систематического ухода за растениями. При этом ребята должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями.
Дети получают задания, требующие внимательного наблюдения за состоянием растения.
Использование пособия по возрастам
Младшие группы
- сюрпризный момент, при ознакомлении с растениями
- формирование умения различать по внешнему виду некоторые овощи
Средние группы
- организация с детьми наблюдений за ростом и развитием растений
- выделеление характерных признаков (размер, цвет, форма, части)
- игровые приемы
- трудовые поручения
- сравнение предметов
Старшие группы
- проведение длительных наблюдений за ростом и развитием растений
- самостоятельные выводы и умозаключения
- наглядное пособие (закономерность и последовательность фаз, стадий развития)
- при использовании приемов сравнения, при наблюдениях
- словесные отчеты детей о результатах наблюдения
Подготовительные группы
- для проявления детьми большей самостоятельности
- установление разнообразных связей
- определять сходные признаки, общие для целой группы предметов
- для сравнения представлений
- самостоятельное изготовление календаря природы
Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ. Преобладающие в дошкольном детстве наглядно-действенные и наглядно-образные формы мышления обеспечивают усвоение лишь специально отобранных и адаптированных к возрасту сведений о природе. Критериями отбора природного материала являются их наглядная представленность и возможность включения в практическую деятельность.
звена № 1
по выращиванию
1. Ковалев Иван (звеньевая)
2. Теленков Андрей
Культура- свекла.
Сорт- Мулатка.
Тема опыта - влияние густоты посева на рост и развитие растений.
Где проводится опыт.
На учебно-опытном участке
Площадь делянок- 20 кв. м
Контрольная- 10 кв. м
Опытная- 10 кв.м.
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияет густота посева на рост и развитие растений.
Описание участка.
Рельеф - равнинный
Почва - суглинистая
Предшественник- лук
Удобрение- навоз и удобрение
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная , теплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, холодное, теплое.
Какая была осень - дождливая, сухая.
Наименование работ | Как выполнять работу | Примерные сроки |
|
Подготовка семян к посеву | Намочить семена в чистой воде на 24 часа. | ||
Посев семян | Просушенные семена посеять на опытной и контрольной делянках рядами 40-45 друг от друга | ||
Уход за посевами: а) рыхление б) прореживание в) подкормка | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки при наличии у растений двух настоящих листьев, сделать прореживание, оставляя друг от друга на 5 см, а на опытной делянке прореживать не будем. | ||
Уборка урожая | Сентябрь |
Дата | Какая работа выполнена |
Закрыли влагу на делянках |
|
Внесли навоз, вспахали почву и посеяли семена на всех делянках |
|
Провели вторую прополку и провели прореживание растений, оставляя друг от друга на 5 см, а на опытной делянке прореживать не будем |
|
Провели третью прополку и вторичное прореживание растений. |
|
Провели четвертую прополку на всех делянках. |
|
Убрали урожай |
Дата | Что наблюдалось на делянках |
Появились всходы на двух делянках. |
|
Появилась первая пара листьев |
|
Начало утолщаться подсемядольное колено. |
|
Сомкнулись листья в рядах |
|
Сомкнулись листья в междурядье |
|
Отличие роста растений на опытной и контрольной делянках: на опытных делянках растения были больших размеров, а на контрольных – маленьких размеров |
|
Начали увядать наружные листья |
Что наблюдать.
Появление первой пары листьев
Сачало утолщения подсемядольного колена
Смыкание листьев в рядах
смыкание листьев в междурядьях
Отличие растений на опытной и контрольной делянках
Увядание наружных листьев
Дата уборки | Варианты опыта: опытная, контрольная | ||
Контрольная |
Проведя опыт мы выяснили:
Густота посева влияет на рост и развитие растений,
При прореживании свеклы увеличиваются размеры
овощей, повышается урожайность.
звена № 2
по выращиванию
1. Якимович Анастасия (звеньевая)
2. Якушев Константин
Культура- огурцы и кукуруза
Сорт Дружная семейка и Сладкая
Тема опыта - влияние совместного произрастания кукурузы и огурцов на урожай и сроки плодоношения
Где проводится опыт.
На учебно-опытном участке
Площадь делянок- 20 кв. м
Контрольная- 10 кв. м
Опытная- 10 кв.м.
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияют совместное произрастание кукурузы и огурцов на урожай и сроки плодоношения.
Описание участка.
Рельеф - равнинный
Почва - суглинистая
Предшественник- тыква
Удобрение- навоз и удобрение
Обработка почвы - зяблевая и предпосевная.
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная , теплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, холодное, теплое.
Какая была осень - дождливая , сухая.
Условия погоды во время уборки урожая
План работы по проведению опыта.
№ п/п | Наименование работ | Как выполнять работу | Примерные сроки |
Обработка почвы и внесение удобрений | Перепахать почву плугом на глубину 20- 22 см, внести навоз 420 кг из расчета 30 т/га | ||
Подготовка семян к посеву | Намочить семена огурцов и кукурузы в чистой воде на 24 часа | ||
Посев семян | Просушенные семена посеять на всей площади. Кукуруза: ширина междурядий 200 см, глубина заделки 6-8 см. Огурцы: ширина междурядий 70 см, расстояние между растениями 25-30 см, глубина заделки 1-3 см. | ||
Уход за посевами: а) прополка б) рыхление в) подкормка | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки при наличии сорняков. Подкормить растения по всей площади | ||
Уборка урожая | Сентябрь |
Дата | Какая работа выполнена |
Закрыли влагу на делянках |
|
Внесли навоз, вспахали почву и посеяли семена на всех делянках |
|
Провели рыхление почвы и первую прополку сорняков |
|
Провели вторую прополку |
|
Подкормили растения на всей площади |
|
Провели третью прополку |
|
Убрали урожай огурцов |
|
Убрали урожай кукурузы |
Дата | Что наблюдалось на делянках |
Появились всходы кукурузы. |
|
Появился третий лист |
|
Произошло кущение |
|
Произошло выметывание метелки |
|
Произошло цветение |
|
Появилась молочная спелость |
|
Появилась восковая спелость |
|
Собрали урожай кукурузы |
|
Появились всходы огурцов |
|
Появился первый настоящий лист |
|
Образовались боковые побеги |
|
Появились цветки |
|
Начались завязываться плоды |
|
Собрали первый урожай |
|
Собрали второй урожай |
|
Собрали последний урожай |
Что наблюдать.
Кукуруза:
Появление третьего листа
Выметывание метелки
Цветение
Молочная и восковая спелость
Уборка урожая
Появление первого настоящего листа
Образование боковых побегов
Цветение
Начало завязывания плодов
Уборка урожая
Дата уборки | Варианты опыта: опытная, контрольная | Средний урожай с делянки в пересчете в ц/га | Прибавка урожая в ц/га по сравнению с контрольной |
кукуруза | |||
Контрольная: кукуруза |
Проведя опыт, мы выяснили:
Совместное произрастание кукурузы и огурцов благоприятно влияют на урожайность данных культур;
Урожай более высокий, сроки плодоношения огурцов увеличиваются.
звена № 4
по выращиванию
1. Будин Александр(звеньевой)
2. Ляпкина Жанна
Культура - помидоры
Сорт- Взрыв, Сайт, Никола
Тема опыта - влияние удаления боковых побегов (пасынков) на величину плодов и урожай.
Где проводится опыт.
На учебно- опытном участке.
Площадь делянок - 20 м 2
Опытная - 10 м 2
Контрольная - 10 м 2
Цель проводимого опыта.
Выяснить, как влияет удаление боковых побегов на величину помидоров и урожай.
Описание участка.
Рельеф - равнинный.
Почва - суглинистая.
Предшественник - лук.
Удобрения - навоз и минеральные удобрения.
Обработка почвы - зяблевая и предпосевная.
Условия погоды.
Какая была весна - ранняя , поздняя, холодная или тёплая, весенние заморозки.
Какое было лето - сухое, дождливое, жаркое, холодное.
Какая была осень и условия погоды во время уборки урожая.
План работы по проведению опыта.
Наименование работы | Как выполнять работу | Примерные сроки |
|
Обработка почвы и внесение навоза | Перепахать почву плугом на глубину 20-22 см внести навоз 420 кг из расчета 30т/га | ||
Подготовка семян к посеву | Замочить семена в растворе марганцовокислого калия на 30 мин. | ||
Посев семян | Просушенные семена посеять в ящик | ||
Высадка рассады в грунт | Высадить рассаду в грунт рядами 70-77 см, а в рядах 50-50 см. | ||
Уход за растениями: а) прополка б) рыхление в)подкормка г) удаление пасынков | Рыхлить почву тяпками и удалять сорняки. Провести подкормку и удалить пасынки. | ||
Уборка урожая | сентябрь |
Дата | Какая работа выполнена |
Закрыли влагу на делянках. |
|
Внести навоз, вспахали почву |
|
Посеяли семена |
|
Высадили рассаду помидоров в грунт. |
|
Провели рыхление почвы и первую прополку сорняков. |
|
Провели вторую прополку |
|
Удалили пасынки |
|
Провели третью прополку |
|
Подкормили растения на всех делянках. |
|
Провели четвертую прополку |
|
Обработали помидоры «Профит голд» |
|
Собрали первый раз плоды |
|
Собрали второй раз плоды |
|
Собрали последний раз плоды |
|
Убрали урожай. |
Дата | Что наблюдается на делянках. |
Появились всходы |
|
Появилась первая пара настоящих листьев |
|
Высадили рассаду в грунт |
|
Появились пасынки (боковые побеги) |
|
Появились бутоны |
|
Появились цветки |
|
Завязались плоды |
|
Начали созревать плоды |
|
Собрали первые плоды |
|
Убрали урожай последний раз |
Что наблюдать.
Появление первой пары настоящих листьев.
Появление пасынков.
Появление бутонов.
Появление цветков.
Завязывание плодов.
Созревание плодов.
Варианты опыта (опытная, контрольная) | Средний урожай с делянки в пересчете в ц/га. | Прибавка урожая в ц/га по сравнению с контрольной |
|
Контрольная |
Проведя опыт мы выяснили:
При удалении боковых побегов у помидор урожайность
возрастает,
Помидоры вырастают более крупные,
Количество вызревших помидоров увеличивается.
Цель: Заинтересовать детей наблюдать за жизнью растений; научить вести дневник наблюдения за развитие растений.
- Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста и наличие влаги, света и тепла.
- Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
- Развивать познавательный интерес; способность к анализу и синтезу, к самоконтролю.
- Продолжать совершенствовать трудовые умения и навыки детей; развивать трудолюбие.
- Закреплять знания о строении растений.
- Воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
Описание пособия
- Выполнено из ткани, бумаги
- Соответствует методическим, санитарно -гигиеническим требованиям
- Используется с детьми всех возрастов
- Предназначено для проведения наблюдений за растениями (рост, развитие, уход)
- Используется для проведения трудовых поручений и самостоятельной деятельности
- Содержание: форма растения, карточки (развития растения, способы ухода).
Рисунок 1
Рисунок 2
Ход занятия
Огородники.
Как без нашей помощи не родятся овощи.
Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.
Вот какой огород! Удивляется народ
Землю грело солнышко, прорастало зернышко
Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг.
Ровно три горошины в землю были брошены,
А собрали пять мешков замечательных стручков.
Вот какой огород! Удивляется народ.
Наблюдение – целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира.
Для накопления знаний о росте и развитии растений я использую длительное наблюдение. Дети при этом сравнивают наблюдаемое состояние объекта с тем, что было раньше. В этом помогает календарь наблюдений.
Пособие дает возможность
- по отдельным признакам определить состояние растения (необходимость поливки), или восстановить картину целого (по цвету спелые ли помидоры)
- развивать сообразительность, наблюдательность
- совершенствовать процессы анализа, сравнения, умозаключения
- проводить наблюдения при высокой умственной активности детей, заставляет их думать, искать ответы на поставленные вопросы, развивает любознательность
Пособие помогает
- при знакомстве с объектом (величина, форма, цвет)
- установить связь настоящего наблюдения с проводимым ранее, учитывать последующую работу
- восстановить всю картину развития, наблюдаемую детьми.
Рисунок 3
Труд. Труд в природе имеет особое значение для всестороннего развития детей.
Дошкольники овладевают навыками по ходу за растениями, узнают, какие условия необходимы для роста и развития. С удовольствием дети учатся рыхлить и пропалывать огород, поливать овощи, с большим интересом следят за ростом и развитием растений, отмечая свои наблюдения в календаре наблюдений.
Пособие привлекает детей к участию во всех видах работы по уходу за растениями, выращиванию, воспитывает самостоятельность.
Важно, чтобы детей не просто увлекла перспектива вырастить вкусные овощи. Пособие помогает осознать необходимость систематического ухода за растениями. При этом ребята должны руководствоваться особенностями строения растений, периодом роста и развития и их потребностями.
Дети получают задания, требующие внимательного наблюдения за состоянием растения.
Рисунок 4
Использование пособия по возрастам
Младшие группы
- сюрпризный момент, при ознакомлении с растениями
- формирование умения различать по внешнему виду некоторые овощи
Средние группы
- организация с детьми наблюдений за ростом и развитием растений
- выделять характерные признаки (размер, цвет, форма, части)
- игровые приемы
- трудовые поручения
- сравнение предметов
Старшие группы
- проведение длительных наблюдений за ростом и развитием растений
- самостоятельные выводы и умозаключения
- наглядное пособие (закономерность и последовательность фаз, стадий развития) при использовании приемов сравнения, при наблюдениях
- словесные отчеты детей о результатах наблюдения
Подготовительные группы
- для проявления детьми большей самостоятельности
- установление разнообразных связей
- определять сходные признаки, общие для целой группы предметов
- для сравнения представлений
- самостоятельное изготовление календаря природы
Рисунок 5
Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ. Преобладающие в дошкольном детстве наглядно-действенные и наглядно-образные формы мышления обеспечивают усвоение лишь специально отобранных и адаптированных к возрасту сведений о природе. Критериями отбора природного материала являются их наглядная представленность и возможность включения в практическую деятельность.